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2. UZ Tag: 15.05.2026 

Pressetext des Umwelttags:

https://www.tips.at/nachrichten/linz-land/land-leute/723463-trauner-mittelschule-setzt-starkes-zeichen-mit-umwelttag

Kardea-Geldprojekt

Die 4b erklärt: Umgang mit Geld

Im Rahmen eines Workshops der örtlichen Schuldnerberatung wurde die Klasse für die Frage nach dem Umgang mit Geld sensibilisiert. Im Anschluss daran erfolgte die Projektarbeit. In ihrer nach persönlicher Vorliebe zusammengeschlossenen Vierergruppe haben die Schüler*innen eigens ein Thema entwickelt. Folgende vier Aspekte haben sich dabei entwickelt:

1. Umgang mit Taschengeld

2. Wie spart man Geld?

3. Ausgeben vs. Sparen

4. Geld und Sucht

Besprochen werden zunächst das effiziente Haushalten mit Taschengeld, verschiedene Möglichkeiten Geld einzusparen sowie Tücken und Tipps beim Ausgeben. Während die ersten drei Videos ihre Relevanz also im allgemeinen finanziellen Monitoring im Jugend- und Erwachsenenalter erfahren, fragt das dritte Video nach den Ressourcen einer speziellen Zielgruppe: Suchterkrankte. Spätestens in der siebten Schulstufe ist dieses Thema für die Schüler*innen ein sehr aktuelles. Das Projekt hat somit einen großen Lebensweltbezug und findet Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung für die Lernenden.

Dabei werden inhaltlich Alltagskompetenz und Lebensökonomie ausgebaut, im Prozess außerdem vor allem Kompetenzen der Fächer Deutsch und Kunst gefordert und gefördert: Lesekompetenz, Schreibkompetenz, Sprechen, Medienkompetenz, Imaginieren, Entwerfen, Gestalten, durch Bilder kommunizieren.

Zeitraum:         2 Std. Deutsch, 2 Std. Kunst, 2 Std. Lernzeit

Sozialform:    Gruppenarbeit (Vierergruppen) mit Rollenvergabe:

- Zeichner*in

- Schreiber*in

- Videoexperte*in

- Zeitmanager*in

+ gegenseitige Unterstützung

Methode:          Lernen durch Lehren: Indem die SuS ihr Thema ihrer Zielgruppe erklären, sollen sie selbst zu einem elaborierteren Verständnis der Sache gelangen.

Ablauf:

1.        Themenfindung: Mind Mapping mit Workshop-Unterlagen und Internetrecherche

2.        Umsetzung:

Freies Arbeiten in der Gruppe mit Materialtheke am Lehrerpult sowie prozessbegleitendes Feedback, Beratung und Unterstützung durch die Deutsch- bzw. Kunstlehrkraft

Schreiben, Zeichnen und Planen